Nicht so geboren werden – und nicht im richtigen Land. Warum Menschen mit Behinderungen in Russland Bürger zweiter Klasse bleiben

Eine Gesellschaft, die auf «traditionellen Werten» und Verachtung gegenüber Andersartigkeit erzogen wurde, ist verbittert und blind geworden, hat sich hinter einer Mauer der Gleichgültigkeit gegenüber denen, die nicht wie alle anderen sind, verschanzt. Und Kinder mit Behinderungen zahlen dafür den höchsten Preis.

Auf einem Schulkonzert in Kalifornien, ganz rechts – David Novichkov. Foto aus dem Privatarchiv von Ekaterina Novichkova

Laut offiziellen Daten gab es Anfang 2025 in der Russischen Föderation etwa 779.000 Kinder mit Behinderungen, 57.000 mehr als im Vorjahr. Fast ein Drittel der Kinder mit Behinderungen lebt in staatlichen Internaten oder Waisenhäusern – und ist dort oft Gewalt und körperlicher Zwang ausgesetzt. Gleichzeitig geraten diejenigen, die versuchen, auf das Geschehen aufmerksam zu machen, oft selbst unter Beschuss: Wenn sie es wagen, das Problem über die Mauern des Internats hinauszutragen, werden sie zu Angeklagten in Strafverfahren.

Solche Geschichten sind keine Ausnahme, sondern Teil der gesellschaftlichen Norm. Der Staat wird häufig selbst zur Quelle des Leids, anstatt die Schwächsten zu schützen. Und die verächtliche Haltung gegenüber Menschen mit Behinderungen wirkt sich unweigerlich auf die gesellschaftliche Stimmung aus.

«Russland, Russland!»

Im August 2018 lockte eine Gruppe Jugendlicher in der Uralstadt Berjosowski den 20-jährigen Dmitri Rudakow – einen jungen Mann mit einer Behinderung infolge von Zerebralparese – hinter Garagen «auf ein Bier». Sie zwangen ihn, sich auszuziehen, quälten ihn, traten ihm gegen den Kopf, bis sie ihn töteten. Ein Mädchen aus der Gruppe filmte das Geschehen und prahlte später gegenüber einer Freundin, dass sie «den Junkie umgelegt» hätten. Wegen Dmitris undeutlicher Sprache hielten sie ihn für ein Opfer, das man misshandeln konnte. Und sie taten es unter dem Schlachtruf «Russland! Russland!».

Das ist kein Zufall. Es ist das Ergebnis eines staatlich geförderten übersteigerten Patriotismus, der Kindern bereits im Vorschulalter aufgezwungen wird. In Kindergärten finden «Siegparaden» statt, in Schulen gibt es Klassen für «militärischen Ruhm» und «Mutunterricht», in denen von Stärke, Sieg und Feinden erzählt wird. Aber Kindern wird selten erklärt, dass Stärke nicht das Recht ist, Schwächere zu töten, sondern der Schutz der Verletzlichen. Ihnen wird Stolz auf den «Staat» eingetrichtert, aber kein Respekt vor dem Menschen neben ihnen vermittelt. Das Ergebnis ist eine Generation, die unter der Flagge dieses Pseudo-Patriotismus nicht in der Lage ist, echten Mut von Gewalt zu unterscheiden, und Grausamkeit als Stärke und Stolz auf das Land tarnt.

Wenn Jugendliche mit dem Ruf «Russland!» einen Menschen mit Behinderung töten, ist das nicht mehr nur Kriminalität. Es ist ein Signal: Etwas Schreckliches hat sich in den Kern der nationalen Erziehung eingeschlichen. Und wenn die Gesellschaft nicht begreift, was genau sie diesen Kindern eingeprägt hat, werden sich Tragödien wiederholen.

Eine andere Geschichte spielte sich Ende 2019 in Udmurtien ab. Die Mutter eines 13-jährigen Jungen mit schwerer Form von Zerebralparese starb plötzlich – die einzige Person, die sich um ihn kümmerte. Eine ganze Woche lang blieb der behinderte Jugendliche allein neben dem Körper seiner Mutter, litt Hunger und Durst. Er konnte nicht sprechen, rief aber verzweifelt um Hilfe – klopfte, versuchte mit Lärm Aufmerksamkeit zu erregen. Die Nachbarn hinter der Wand hörten ihn, aber sie schenkten ihm keine Beachtung. Niemand kam. Niemand fragte sich: Wie geht es dem kranken Kind, warum schreit es?

Erschöpft entschied sich der Junge, sich selbst zu retten. Er erreichte die Küche und schaffte es, den Wasserhahn zu öffnen, um zu trinken. Das Wasser abzustellen gelang ihm nicht mehr – er fiel aus dem Rollstuhl und konnte nicht mehr aufstehen. Eiskaltes Wasser lief auf den Boden und überflutete seinen reglosen Körper, doch auch das blieb unbemerkt. Die Wohnung lag im Erdgeschoss, sodass das Wasser nur den Keller überschwemmte – die Nachbarn bemerkten keine Notlage. Erst als – erst nach einer Woche! – die Pädagogen des Rehabilitationszentrums Alarm schlugen (niemand hatte ihnen bei einer geplanten Unterrichtsstunde die Tür geöffnet), war es zu spät. Der Junge starb an Unterkühlung und Austrocknung neben dem Körper seiner Mutter. Im Protokoll stand nüchtern: Todesursache – Unfall. Tatsächlich aber starb er an der Gleichgültigkeit seiner Umgebung.

Zu oft ziehen es Menschen vor, sich nicht einzumischen, selbst wenn sie einen Hilferuf hören. Zumal wenn ein Fremder leidet, und dann auch noch ein Mensch mit Behinderung. In einem riesigen Land ist das Mitgefühl auf ein gefährliches Minimum geschrumpft.

Folter statt Hilfe

2015 kam eine grausame Geschichte aus der Moskauer psychiatrischen Klinik Nr. 15 ans Licht: Waisenkinder wurden dort an Betten gefesselt. Freiwillige machten Fotos, auf denen jugendliche Pfleger die zarten Arme und Beine der liegenden Kinder fest mit Gurten fixierten. Der Skandal erreichte die Behörden, eine Überprüfung bestätigte: Die «Fixierung» wurde als Erziehungsmethode für unruhige Patienten angewandt. Der Ombudsmann für Kinderrechte zeigte sich empört, das medizinische Personal rechtfertigte sich… Aber machen diese offiziellen Maßnahmen den Kindern, die nachts weinend an das Bett gefesselt sind, wirklich das Leben leichter?

Leider sind solche Methoden keine Seltenheit. 2024 schlugen die Eltern eines 8-jährigen Jungen aus Tscheljabinsk Alarm: Sie hatten sich mit ihrem Sohn zur Untersuchung in eine psychiatrische Klinik begeben und erhielten ihn verstümmelt zurück. Das Kind flehte: «Papa, hol mich hier raus, sie fesseln mich und schlagen mich!» An den Handgelenken des Jungen waren blaue Spuren von Seilen, am Körper Blutergüsse und Bisswunden. Die Eltern mussten vor Gericht ihr Recht durchsetzen, den Sohn nach Hause zu holen – die Klinikleitung wollte den «unruhigen Patienten» nicht herausgeben.

Ein weiteres Symbol staatlicher Grausamkeit wurden die jüngsten Todesfälle von Kindern im psychiatrischen Internat Nr. 10 in Sankt Petersburg. Im Frühjahr 2023 erklärte die Menschenrechtsaktivistin Nyuta Federmesser dort: Mindestens sieben schwerkranke Waisenkinder seien an Unterernährung und mangelhafter Pflege gestorben. Die Kinder in der staatlichen Einrichtung verhungerten buchstäblich. Ehrenamtliche Hilfsorganisationen wurden nicht eingelassen, obwohl dringend Personal fehlte: Die Leitung fürchtete mehr die öffentliche Aufmerksamkeit als den Tod der Schützlinge. Und ein Kind nach dem anderen verfiel. In den offiziellen Berichten wurden als Todesursachen «Multiorganversagen» und «Hirnödem» genannt – das Wort «Hunger» kam nicht vor. Wenn man die Dinge aber beim Namen nennt, muss man zugeben: Der Staat zeigte kriminelle Grausamkeit und Fahrlässigkeit, indem er den Tod von sieben Kindern zuließ.

Warum hat sich in Russland das Konzept der Inklusion – also die Akzeptanz von Menschen mit besonderen Bedürfnissen im normalen Leben – nicht durchgesetzt?

Ausgrenzung statt Akzeptanz

Inklusion ist verboten, ebenso wie andere «feindliche» Fremdwörter. Bei uns wundert man sich noch immer, wenn man ein Kind im Rollstuhl auf dem Spielplatz sieht. Eltern gesunder Kinder fordern manchmal, das besondere Kind von ihren Kindern fernzuhalten. Selbst einfache Schritte auf die «Andersartigen» zu, scheitern manchmal an tauber Unverständlichkeit. So wurde 2019 in Moskau mehrfach eine Rampe zerstört, die für einen Jungen im Rollstuhl angebracht worden war: Sie wurde mit Lack verschlossen, Reifen aufgestochen, dann komplett zerstört.

Mehrere Jahre lebte unsere Familie in Montenegro, und einmal kam auf dem Spielplatz ein russischsprachiger Junge auf meinen Sohn David zu, der sich im Rollstuhl bewegt, und fragte: «Ist er krank?» Es schien eine gewöhnliche Kinderfrage zu sein, aber sie klang bereits nach Ausgrenzung, als sei Behinderung etwas Beschämendes, etwas, das außerhalb der Norm stehen sollte.

Unsere Landsleute erklären ihren Kindern oft nicht, dass Behinderung keine Krankheit ist, sondern ein Zustand, mit dem ein Mensch geboren werden kann, leben, sich entwickeln und Teil der Gesellschaft sein kann.

An der amerikanischen Schule, die mein Sohn derzeit besucht, sind wir in zwei Jahren noch nie auf eine solche Haltung gestoßen. Dort wird den Kindern von klein auf erklärt, dass «anders» nicht «schlechter» bedeutet und dass Freundschaft und Unterstützung wichtiger sind als äußere Unterschiede.

So wird ein Kind mit Behinderung in einer US-Schule empfangen. Foto aus dem Privatarchiv von Ekaterina Novichkova

In den USA ist Inklusion keine bloße Erklärung, sondern gelebte Realität. Der Staat spart nicht an den Verwundbaren: Für Kinder mit Behinderungen werden individuelle Bildungsprogramme entwickelt, die ihre Besonderheiten und Bedürfnisse berücksichtigen. Familien erhalten professionelle Sozialarbeiter, die aus dem Haushalt bezahlt werden – und diese Fachkräfte «passen» nicht nur auf, sondern bemühen sich, Vertrauen und Dankbarkeit zu gewinnen. Menschen mit Behinderungen wird geholfen, nicht nur zu überleben, sondern zu leben – unter anderem durch gemeinschaftliche Wohnformen, um Einsamkeit zu bekämpfen. Die Gesellschaft basiert hier auf Respekt, nicht auf Verachtung. Und ein Kind, selbst mit schwerer Diagnose, kann glücklich sein.

In Russland hingegen sind Menschen mit Behinderungen Bürger zweiter Klasse. Eine Kultur der Grausamkeit durchdringt alles – Gleichgültigkeit im Treppenhaus, Aggression auf dem Spielplatz, Gewalt hinter verschlossenen Türen von Einrichtungen. Und selbst auf gesetzlicher Ebene werden «die Anderen» weiterhin ausgeschlossen: Ab dem 1. September 2025 ist es Menschen mit Autismus in Russland offiziell verboten, Auto zu fahren – unabhängig von der Form der Störung oder dem Grad der Selbstständigkeit. Das ist kein Systemfehler – das ist ein durchdachtes System.