Lyzeisten, Studierende und Unruhen in Frankreich, oder Lehrreiche Gespräche mit meiner Tochter

Privater Entwurf

Meine Tochter hat in diesem Jahr das Lycée abgeschlossen, die Abschlussprüfungen erfolgreich bestanden, ist an die Universität aufgenommen worden und hat ihre eigene Sicht auf die aktuellen Proteste, die sie glücklicherweise nicht ablehnt, mit mir zu besprechen. Daher wird sich dieser Text nicht nur aus der Analyse der verfügbaren Informationen über den Zustand des französischen Bildungssystems, Budgetprobleme, den Wahlkampf und mögliche politische Manöver rund um die Proteste der Lyzeisten zusammensetzen, sondern auch aus persönlicher Erfahrung, deren Begrenztheit ich mir in vollem Umfang bewusst bin.

Demonstration von Lyzeisten in Paris am 6. Oktober 2026. Foto: Wikipedia / FreCha / CC BY-SA 4.0

Es gibt eine bekannte politische Formel, die ungefähr so lautet: Wer in der Jugend keine linken Überzeugungen hatte, hat kein Herz; wer aber im Laufe der Jahre seine Ansichten nicht nach rechts geändert hat, dem fehlt der Verstand. Die Urheberschaft wird manchmal Churchill zugeschrieben, wobei links und rechts durch Liberale und Konservative ersetzt werden. Wahrscheinlich hat Churchill das zwar nicht gesagt, aber etwas Ähnliches wurde von ganz unterschiedlichen Politikern im Verlauf der demokratischen Geschichte der letzten zwei Jahrhunderte im Westen behauptet.

Deshalb überrascht es nicht, dass die französische Jugend überwiegend linke Werte vertritt, wie übrigens auch ihre europäischen Altersgenossen. Das bedeutet vor allem, dass sie von Ungerechtigkeit empört sind. Insbesondere sehen sie mit eigenen Augen, dass es Lycées mit guten Lehrkräften und einem hochwertigen Lehrplan gibt – aber auch heruntergekommene mit überfüllten Klassen und chronischem Lehrermangel. Offensichtlich befindet sich diese zweite Gruppe von Bildungseinrichtungen entweder in problematischen Vierteln oder in einer deprimierten Provinz. Dank der sozialen Netzwerke kommunizieren die Lyzeisten viel miteinander, und diese Kommunikation geht weit über den lokalen Lernort hinaus. Die Aufnahmen eines Videos, auf dem eine Ratte die Treppe hinaufläuft, oder der Suche nach fehlenden Stühlen im Klassenzimmer sehen Zehntausende junge Franzosen. Solidarität gehört bekanntlich ebenfalls zu den grundlegenden linken Tugenden.
Was sie eigentlich wollen
Hier ist die Beschreibung, nach den Worten meiner Tochter, der Lage an einem provinziellen Lycée, in dem jemand aus ihrem Freundes- oder Bekanntenkreis lernt. Seit mehreren Monaten gibt es keinen Französischlehrer, obwohl im Sommer eine Prüfung ansteht, deren Bedeutung für den bacHier und im Folgenden wird das integrierte Bewertungssystem am Ende des Lycée kurz als « bac » bezeichnet, wie es bei den Franzosen üblich ist sehr groß ist. Auch ein Ersatzlehrer wird nicht gestellt. Aber selbst während ausgefallener Stunden dürfen die Schüler das Gelände des Lycée nicht vor dem offiziellen Unterrichtsende verlassen. Wie sollen sie unter diesen Bedingungen bitteschön auf die Prüfungen vorbereitet werden, und inwiefern entspricht das dem Grundsatz der Gleichheit der Rechte, also der gleichen Zugänglichkeit des nationalen Bildungssystems?
Ich sage, dass es nirgendwo auf der Welt ideale Bildungssysteme gibt, ebenso wenig wie Gerechtigkeit, aber meine Tochter entgegnet mir, dass die Lyzeisten selbst dann das Recht haben zu protestieren, und sie unterstützt ihre Forderungen, deren Liste ungefähr so aussah.
Erstens bestanden sie auf der Notwendigkeit, in allen Lycées einen vollständigen Lehrkörper zu haben sowie die elementaren Bedingungen für das Lernen einzuhalten: genügend Plätze in den Klassen, Tische und Stühle, Schulkantinen und Toiletten, das Vorhandensein einer funktionierenden medizinischen Anlaufstelle – und insgesamt auf die Gewährleistung eines normalen Ablaufs des Unterrichts.
Zweitens schlugen sie einen Stundenplan vor, bei dem die Lyzeisten nicht den ganzen Tag im Lycée verbringen müssten, von 8 Uhr morgens bis 18 Uhr abends, trotz mehrstündiger Lücken zwischen den Unterrichtsstunden wegen der Absage einiger von ihnen.
Drittens forderten sie die Abschaffung oder Reform von Parcoursup, dem elektronischen System zur Verteilung der Absolventen auf die Universitäten, das sie für intransparent hielten. Darin gibt es tatsächlich einige Merkwürdigkeiten. So müssen die Lyzeisten ihre Bewerbungen an den Universitäten Anfang April einreichen, also vor den eigentlichen bac-Prüfungen, und es ist nicht ganz klar, nach welchen Kriterien die Auswahl erfolgt, die Anfang Juni beginnt. Im Fall meiner Tochter gab es von unserer Seite keine Beanstandungen, da sie genügend Angebote erhielt und die Universität auswählen konnte. Unter ihren Freunden gab es jedoch auch andere Geschichten, umso unverständlicher, als es sich um diejenigen handelte, die gut gelernt hatten.
Viertens wurden auch politische Forderungen laut, insbesondere eine Umverteilung der Haushaltsausgaben.
Es muss betont werden, dass die Proteste der Lyzeisten von Anfang an nicht marginal waren. Es geht nicht nur darum, dass sie sich sehr schnell in ganz Frankreich ausbreiteten, sondern auch darum, dass sich Eltern, Lehrkräfte und Studierende (die gestrigen Lyzeisten) ihnen natürlich anschlossen. Die oben genannten Forderungen ergeben sich aus einer schwierigen Lage, die vielen Franzosen bekannt ist, die mit den Lyzeisten einverstanden sind.
Wenn ich allerdings frage: Wie stellt ihr euch die sofortige Behebung aller Mängel bei der schwersten Haushaltskrise vor – hat meine Tochter keine klare Antwort.
Die Spirale der Gewalt
Die Idee der Proteste bestand zunächst darin, die Lycées zu blockieren. Schon hier beginnen bei mir einige Zweifel aufzukommen. Nehmen wir an, es gibt einen Teil der Schüler mit vor Empörung kochendem Verstand, und sie sind überzeugt, dass es so nicht weitergehen kann. Aber es gibt auch die anderen, die vermutlich den Unterricht besuchen möchten und dazu das Recht haben, selbst wenn sie den Zorn ihrer radikal gesinnten Kameraden teilen. Warum sollte man sie daran hindern? Darauf entgegnet meine Tochter, dass der Protest ausreichend sichtbar sein müsse, um die Aufmerksamkeit der Regierung auf sich zu ziehen. Ich widerspreche im Grunde nicht, denke aber, dass man einen Umstand berücksichtigen muss.
Vielleicht muss man gerade über die Formen des Protests ernsthaft nachdenken. Die Erfahrung der letzten 15 Jahre zeigt, dass praktisch alle friedlichsten Demonstrationen, organisiert von den angesehensten Gewerkschaften, in Plünderungen und Straßenschlachten mit der Polizei endeten. Niemand konnte das verhindern. In die Reihen der Manifestanten, die mit den besten Absichten gekommen waren, drangen ständig sportlich wirkende junge Männer mit Masken ein, bereit zu brennen und zu kämpfen. Es handelte sich um extremistische linksradikale Gruppen, zahlenmäßig klein, aber entschlossen und gut ausgerüstet. Oder einfach um kriminelle Elemente.
Es überrascht nicht, dass die Initiativen der Lyzeisten diesen neuen Revolutionären nicht entgangen sind. Schon in den ersten Tagen der Proteste erschienen Aufnahmen von brennenden Mülltonnen, umgestürzten Autos und zerbrochenen Fensterscheiben. Natürlich kam die Polizei, um die Ordnung wiederherzustellen. Bei den Zusammenstößen gab es selbstverständlich Verletzte, und beide Seiten beschuldigten einander der Gewalt.
Sehr bald brannten nicht nur Mülltonnen, sondern auch einige Lycées. Meine Tochter sagt mir, man solle friedliche Demonstranten nicht mit Randalierern verwechseln, und theoretisch hat sie recht. In der Praxis kommt die Polizei, wenn schon etwas brennt, und sie hat weder die Zeit noch die Möglichkeit, die Schafe von den Böcken zu trennen. Infolgedessen verbreitet die Regierung Bilder der Gewalt seitens der Manifestanten und begleitet sie mit Zahlen der Festgenommenen und Verletzten, während die Lyzeisten auf TikTok und Instagram Szenen zeigen, in denen friedliche Bürger von der Polizei verprügelt werden. All das zusammen trägt zur Zunahme der Spannungen in der Gesellschaft bei.
Die Proteste weiteten sich folgerichtig aus, und Studierende schlossen sich ihnen rasch an. Auch an den Universitäten begannen Blockaden einzelner Fakultäten oder Hörsäle. An den Tagen der größten Aktionen kam der Verkehr in den Städten zum Erliegen. Meine Tochter, die im ersten Studienjahr ist, hatte Probleme, zu den Lehrveranstaltungen zu gelangen und rechtzeitig zurückzukehren, was ihr nicht besonders gefällt, obwohl das Mitgefühl mit den Zielen der Manifestanten bestehen bleibt.
Doch am 17. Oktober traten die Proteste in eine neue Phase ein. Die Lyzeisten gingen in die Ferien, und fast niemand erinnert sich mehr an sie, dafür tauchte der Slogan «convergence des luttes» auf, was man als Aufruf zur Vereinigung verschiedener sozialer Bewegungen im Kampf übersetzen kann. Solche Plünderungen, wie sie an diesem Tag geschahen, hat Frankreich schon lange nicht mehr erlebt.
Meine Tochter hat die Möglichkeit, mit eigenen Augen die Bestätigung der These zu sehen, dass Gewalt noch mehr Gewalt hervorbringt.
Politischer Hintergrund
Der Bürgermeister des Pariser Vororts Saint-Denis, Bally Bakayoko, der kürzlich triumphal gewählt wurde und die linken Populisten von LFI vertritt, wurde durch Aufnahmen bekannt, auf denen er sich zwischen die Lyzeisten und die Polizei stellt und eine scheinbar unvermeidliche Konfrontation verhindert. Gerade der LFI-Chef Jean-Luc Mélenchon, Präsidentschaftskandidat, stellte sich von den ersten Tagen der Proteste an auf die Seite der Lyzeisten und beschuldigte die Polizei der Gewalt. Doch nach dem 17. Oktober wurde die Lage sowohl für ihn als auch für die Regierung und die übrigen politischen Kräfte komplizierter.
Der Bürgermeister von Saint-Denis, Bally Bakayoko, stoppt die Polizei bei einer Schülerdemonstration

Wie im Fall der «Gelbwesten» entwickeln sich spontane Protestbewegungen dieser Art unvorhersehbar und unkontrollierbar, vervielfachen Gewalt und Schaden, finden aber keinen rationalen Ausweg aus der Krise. Offensichtlich wäre es wenige Monate vor der Präsidentschaftswahl äußerst unerwünscht, das Land ins Chaos stürzen zu lassen. Mélenchon wird oft der geheime Wunsch zugeschrieben, in Frankreich Unruhen zu provozieren, um auf dieser Welle auf halbrevolutionärem Weg an die Macht zu kommen, da er den zweiten Wahlgang nicht gewinnen kann (falls er überhaupt noch dorthin gelangt). Das Problem ist jedoch, dass er die Ereignisse ebenfalls nicht kontrollieren kann, ebenso wenig wie er die Gewalt direkt rechtfertigen kann. Das historische Gebäude des Rathauses von Limoges wurde nicht von Lyzeisten angezündet, die noch vor ganz kurzer Zeit mit bescheidenen Blockaden ihrer eigenen Lycées begannen. Das verstehen alle, einschließlich Mélenchon.
Auch für die übrigen Teilnehmer des Wahlkampfs ist die Lage nicht sehr einfach. Es reicht nicht, von der Legitimität der gerechten Forderungen der Manifestanten zu sprechen und gleichzeitig die Gewalt entschieden zu verurteilen. Ansprüche auf das Präsidentenamt setzen das Vorhandensein eines Lösungskonzepts voraus – indes nehmen die Proteste einen solchen Verlauf, dass die Polizei sie einerseits stoppen muss, andererseits aber Wege der Befriedung gefunden werden müssen. Dabei vertraut niemand der Regierung, und der Zustand des Haushalts lässt keinen Verschwendungsraum zu. Gute Manöver hat unter diesen Bedingungen niemand.
Wie Paris sich nach den Unruhen vom 17. Oktober wieder fing: Bericht von Most

Die ersten Novembertage werden zeigen, ob die Proteste nach den Ferien abklingen oder im Gegenteil neuen Schwung bekommen. So oder so werden die Szenarien des Wahlkampfs unterwegs umgeschrieben, und es liegen noch viele unerwartete Wendungen vor uns. Natürlich würde man sich weniger Plünderungen wünschen, aber die Lage ist so, dass von Ruhe noch lange keine Rede sein kann.
Es bleibt nur, das Geschehen zu beobachten und es gemeinsam mit der Tochter zu besprechen.